2016小学五年级下册《晏子使楚》教案
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。以下是小编带来的2016小学五年级下册《晏子使楚》教案，一起来看看吧。
一、教学目标：
1、能够流利地朗读课文。
2、感悟晏子的语言能力。
3、感悟尊重来自自身实力、来自国家实力、来自对别人的尊重。
4、学习晏子的思想品质。
二、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟晏子语言的艺术
三、教学难点：
感悟尊重来自自身实力、来自国家实力、来自对别人的尊重。
四、教学过程：
1、出示课件，课前谈话导入
师：老师无意中看到了这样一块匾，匾上的.字很特别，老师现在就送给你们这四个字吧。(出示匾)指名读，齐读——规圆矩方
师：“矩”字和我们写的有什么不一样么?这个书法家写这个字肯定不是错字，他为什么要在这个字上加一点?
有一句古语，叫做“外圆内方”，外圆——规圆，内方——矩方。那就是说，“矩方”指的是规矩对自己多一点，对自己更加要严格要求，要强调自己的真才实学;对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。
2、这节课我们学习《晏子使楚》。
3、体会晏子能言善辩的才能和语言的巧妙
4、过度：在三个故事里晏子都说了什么?放开声音读一读，然后讲一讲，看看晏子说的话给你留下什么样的印象?(生默读)
5、交流故事1：
6、师：(出示幻灯片)我们来分析一下晏子说的这句话到底是什么意思呢?
7、如果晏子不采用书上的这种方式，采用最直接的方式，好不好，为什么?如果楚王听了会怎样想?
8、晏子的反驳真是——巧妙!
9、交流故事2：
10、第一次与楚王对话
11、师：(出示古文)这是古文中晏子的话，谁来读?
12、师：后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语——
13、师：我们来对号入座，“张袂成阴”的意思是——……
14、师：他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的?(比喻、张的手法。)
15、师：你说哪个国家，袖子举起来就能成一片云?但晏子就用这个方法一说，怎么着?就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。
16、第二次与楚王对话
17、师：我们仔细看，在这段话中，用了一个词语——所以。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”送进去。
18、师：这样一说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。你瞧瞧这个晏子，如果用了两个“因为”，就重复了，于是就干脆不用了。(出示幻灯片)分析这句话。
19、交流故事3：
20、师：(出示幻灯片)分析这句话。这叫类比推理，后人把晏子的话当成典故，就是老师让大家背过的：——
21、师：刚才我们读了这么多晏子的话，请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象?(“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”)
22、师：我们不妨一起来夸夸晏子的口才，那真叫——
23、师：所以课文的结尾才肯定地说：“楚王不敢不尊重晏子了。”
24、然而，尊重不是单方面的，而是互相的。如果你在日常生活、学习中，尊重他人、关心他人、帮助他人，那么，你一定会受到别人的欢迎和尊重。
五、教学结束：
教导学生做人要像晏子一样有尊严，不屈服，能言善辩，同时也要尊重他人，学会互相尊重。
